«Le concert tonitruant des inepties»
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(Article Le Figaro)
16 mai 2005
«Dans le concert tonitruant des inepties, l'indignation finit par s'émousser et la résignation par s'installer. Par bonheur, si l'on peut dire, certains dérèglements nous paraissent, tout à coup, si aveuglants qu'ils brisent la torpeur ambiante. L'algarade autour du lundi de Pentecôte, au sein d'une partie de la communauté scolaire, en fournit un bienfaisant stimulus.» Ministre de la Coopération, Xavier Darcos n'a pas oublié le ministre délégué à l'Éducation nationale qu'il fut de 2002 à 2004.
Aux porte-parole syndicaux et parentaux qui disent refuser que les élèves soient «otages d'un choix politique» et pâtissent d'une décision «prise d'en haut», il rappelle que «le choix politique décrié est celui d'un tribut de solidarité» et que «la décision affreusement imposée d'en haut, c'est celle votée par le Parlement et désormais inscrite dans la loi». «On voit mal quelle autorité supérieure eût pu recouvrir plus de légitimité», dit-il au Figaro.
Xavier Darcos, qui a effectué la quasi-totalité de sa carrière dans le giron de l'Education nationale, avoue «avoir du mal à partager les fondements pédagogiques d'injonctions incitant des élèves à bien vouloir ne pas appliquer la loi. Je confesse également que l'appel lancé aux jeunes, les exhortant à ne pas se soucier du sort des gens âgés ou dépendants, me semble inaugurer une voie éducative redoutablement libérale. Le respect des aînés constitue pour moi et, j'en ai la conviction, pour la grande majorité des enseignants et des parents, la connivence première de toute morale collective. Face au culte de l'individu, l'enseignement illustre l'interdépendance des êtres, dans le présent comme dans la chaîne du temps. Notre éternel ennemi, c'est le chacun pour soi. Contre ce nombrilisme, l'école a pour mission de former des esprits libres mais concernés, autonomes mais solidaires. Elle est la dernière institution qui rappelle au pays qu'il n'est pas seulement un rassemblement de hasard ou une agglomération économique quelconque mais une nation solidaire».
Et Darcos de poursuivre : «Je sais bien que les responsables de l'école prêchent souvent la solidarité, mais on perçoit un contraste entre cette incivilité ambiante et l'altruisme professé. Et la désobéissance civile fut jadis provoquée par des causes plus nobles que ce bizarre droit imprescriptible aux week-ends prolongés. Loin de l'inconstance circonstancielle, de la versatilité des sondages, des audiences ou des modes, l'école ferait bien de ne pas épouser trop facilement les causes privatives et les prêchi-prêcha de l'heure. Elle serait bien inspirée de montrer aux jeunes qu'une vraie solidarité suppose d'abord une difficile mais essentielle adaptation à l'autre, cet autre soi en devenir.»
